为更好地践行新课标理念，2024年11月，昆明理工大学附属中学初一英语备课组组织学生用英语思维导图绘制新人教版教材第三单元“人与自我”以My School为主题的手抄报活动，旨在增强学生对于自己校园的了解认识，提升学生以校为荣的自豪感。

思维导图作为一种可视化的思维工具，在英语学科中的应用十分广泛且有效。它不仅能够帮助学生和教师更好地组织和理解复杂的英语知识，还能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

此次初一年级学生绘制英文思维导图关于“My School”的活动，对于学生生而言，具有多方面的意义。

一、‌提升学生的英语语言能力‌

‌词汇量增加‌：通过绘制思维导图，学生需要用到与“My School”相关的各种英语词汇，如教室、操场、图书馆等，从而增加词汇量。

‌语法与句型‌：在描述学校时，学生会使用不同的语法结构和句型，这有助于他们更好地掌握英语语法。

‌口语与写作‌：思维导图可以作为口语或写作练习的素材，帮助学生提高英语表达能力。

二、‌增强逻辑思维与组织能力‌

‌分类与归纳‌：绘制思维导图需要学生对与学校相关的信息进行分类和归纳，这有助于培养他们的逻辑思维能力。

‌结构化思考‌：思维导图以树状结构展示信息，有助于学生形成结构化的思考方式。‌

‌视觉化表达‌：思维导图允许学生通过图像、颜色和线条来展示自己的想法，这有助于激发他们的创造力。

‌联想与想象‌：在绘制过程中，学生可能会联想到与学校相关的趣事或记忆，从而激发他们的想象力。

三、‌增进对学校文化的理解与认同‌

‌学校历史与传统‌：通过绘制思维导图，学生可以更深入地了解学校的历史和传统，从而增进对学校的认同感。

‌校园文化与价值观‌：思维导图可以展示学校的校园文化、价值观等，有助于学生更好地融入学校生活。

四、‌培养团队合作与沟通能力‌

‌小组合作‌：如果以小组形式进行绘制，学生需要相互协作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作能力。

‌分享与交流‌：在绘制完成后，学生可以分享自己的思维导图，与同学交流想法和观点，这有助于提升他们的沟通能力。

五、‌提高学习效率与记忆‌

‌信息整合‌：思维导图将大量信息整合在一起，形成清晰的知识体系，有助于学生提高学习效率。

‌记忆辅助‌：图像和颜色等视觉元素在思维导图中的使用，有助于学生更好地记忆与学校相关的信息。

此次英语绘制My School思维导图，学生积极参与，激发了学生用所学英语知识、利用思维逻辑能力将知识用清晰的思维导图呈现出来的兴趣，提高了英语学习的能力。以下为本期英语My School 思维导图绘制获奖同学作品展示：

一等奖：

二等奖：

三等奖：

通过昆理工附中初一学生绘制关于“My School”的英文思维导图绘制活动，相信在昆理工附中今后的教学活动中思维导图绘制会更加完善成熟，从而促进学生的全面发展，提高英语学科核心素养。