2025年3月，樱花如云霞般绽放在昆理工附中的校园，远看如绯雾漫卷，近看又似被月光沁透的薄绡。伴着樱花的开放，昆理工附中第八届青年教师课堂教学竞赛也随之而来，本次数学教研组共有6位青年教师同台竞技，围绕“创新型课堂下的同课异构”展开激烈角逐，从二元一次方程组解法的算法算理到矩形判定的几何探究，从问题驱动到跨学科融合，青年教师们用创新点燃课堂，展现数学的理性之美！

竞赛亮点速递

“生活中工人师傅在做门窗或矩形零件时，如何确保图形是矩形呢？现在师傅带了两种工具（卷尺和量角器），他说用这两种工具的任意一种就可以解决问题，这是为什么呢？”何文鑫老师以这一生活实例作为引入，带领学生详细分析了矩形和平行四边形以及一般四边形的关系，分别认识了矩形的判定定理1：对角线相等的平行四边形是矩形；以及判定定理2：有3个角是直角的四边形是矩形。课堂中，教师教态自然，讲解清晰，分析到位，充分展示了教学中学生的主体地位，提升了核心素养，讲练结合，让学生对于本节课矩形的判定掌握得更加牢固。

郭耀老师带领学生展开了《矩形的判定》一课的学习。郭老师引导学生从定义出发，类比平行四边形判定定理，自主猜想并验证矩形判定的方法。课堂中，她大胆放手，将课堂交给学生，通过小组讨论、学生主讲、互评互议、互批互改等形式，层层剖析“三个角为直角”“对角线相等且平分”等判定依据。以板书推演、逻辑阐述、实例论证等方法，将抽象的几何定理转化为解决实际问题的工具。整节课以生为本、以辩促思，充分彰显了“学为中心”的课堂魅力。

李雪凤老师整节课以“观察——发现——猜想——证明——得出结论——应用”为思想主线，让学生类比学习平行四边形的探究方法，让学生根据矩形的性质做出猜想，引导学生加以证明，并学会灵活应用。同时，李老师利用几何画板的动态演示对学生做出的猜想加以验证，最终让学生总结出矩形的判定，并让学生学会应用。李老师以“一题一课”的方式反复强化，提高课堂效率，以学生为主体，并对学生的易错点作出评价。

杨付忠老师的课以“加减消元法解二元一次方程组”为主题，通过“观察—探究—应用—拓展”四步展开教学。课程从复习等式性质和代入法入手，引导学生发现方程组中未知数系数的特点，自然过渡到加减消元法的学习。在新知探究环节，学生通过分析具体案例，自主归纳出“系数相反或相同时可通过相加/相减消元”的结论，并结合例题强化解题步骤。拓展环节巧妙融入“鸡兔同笼”问题，让学生体会数学与生活的联系，并通过小组合作探索快速求解方法。教学中注重逻辑性与实践性，利用希沃白板动态演示增强直观理解。

顾金芬老师通过用代入法解二元一次方程组引入本节课，让学生进行计算，发现用之前的方法解决问题比较复杂，从而去寻找新的解题方法，通过提问和引导的方式，让学生自己去发现如何通过加减进行消元，对同一个未知数的系数进行观察，发现特点从而加减消元，顾老师在讲解过程中，让学生上黑板进行展示，下面的学生自行完成，体现学生的主体地位，并且给予学生及时的关注和指导，语言简洁明了，突出重点和难点，为学生留出足够的课堂练习和思考，确保每个学生有足够的时间去掌握知识，最后，顾老师对二元一次方程组的解法进行总结和对比，通过对比加减消元和代入消元的优缺点，让学生明白在不同的情况下选择合适的解法，通过这种对比教学，帮助学生构建完整的知识体系，提高他们的解题能力。

肖娅萍老师的这堂关于“加减消元法解二元一次方程组”的课，整体十分出色，亮点突出，给人留下深刻印象。首先课程导入环节巧妙自然，借助多媒体及网络视频教学引入加减消元法，迅速抓住学生注意力，激发他们的探究欲望。其次讲解过程中，肖老师对加减消元法的算理阐释细致，结合实例逐步深入，步骤清晰，逻辑连贯，让学生能轻松学习课程内容的同时也发展了数学核心素养。此外，肖老师方法灵活多样，多媒体辅助教学与板书相结合，直观形象，强化学生对抽象概念的理解，课堂互动频繁，鼓励学生主动发言，及时给予肯定和指导，充分调动了学生的学习积极性。

组内深度点评

赛后，数学教研组内对本次青年教师竞赛展开了深度的点评，点评先由参赛的六位老师开始，每位老师各自阐述了自己所授课的设计思路及展开预想，紧接着，每位听课老师也发表了听课感想和所思。最后，由三位评委老师进行了总结性的点评。

徐芸老师认为六位参赛的青年教师完全展现了昆理工附中数学组教师的精神风貌，他们的课程设计不仅功底扎实，设计感强，还能在精心设计的课程下体现学生的主体地位，她肯定地讲，六位老师相较于去年的展示又有了较大的进步，可以说，每位青年教师都可以独当一面了。

刘光保老师更是细致地指出，六位参赛教师的课程设计目标合理，达成度高，而且学生全程参与。在教学设计上，也能寓教于实际应用，贴近生活，体现了所学为所用。

张议方老师讲到，六位老师对待竞赛课态度端正，认真准备，精心打磨，给每位老师每位学生都带来了一节节生动的课堂。同时在课堂上，充分体现了师生互助，生生互助，在理论上，也达到了从易到难的循序渐进，层层深入。

在评课的最后，教研组长张议方老师充分肯定了本届青年教师竞赛的成功，肯定了每一位参赛教师的优秀表现，也肯定了每一位听课老师的积极参与。同时，张议方老师也对组内的老师提出一些勉励，她希望今后的听评公开课老师们要做好所听内容的准备，这样，才能做到心里有数，所评有依据，她还倡议组内的每位老师都应该把常态课上成竞赛课，把每一堂课都打造成高效课堂。

竞赛终有期，探索无止境，当最后一页教案被暮色染成金色，有人听见教育理想拔节的声音。此刻的舞台不是终点，而是无数个教育奇点爆发的开始！